全方位援疆的根本在教育。党中央、国务院高瞻远瞩，提出了组团式教育援疆，由教育部牵头，各省负责具体实施。广东省高度重视，行动迅速，发改委、教育厅、人社厅、财政厅四厅委联合下发24号文，7月前完成了教师选拔工作，组织保障积极有效。

我校援疆教师彭罗生老师（左二）

丝路喀什，魅力援疆

年仲夏，我积极响应教育部提出的“万人援疆援藏支教”计划，怀着为祖国边疆教育教学贡献自己一份力量的美好愿望，毅然地报名加入了组团式援疆支教活动，成为了广州支教团百名教师的一员。8月22日至23日，在广州进行了几场高密度而富有针对性的培训后，作别繁花四季的广东，于24日入疆，来到了喀什地区疏附县第二中学。

入疆后的第二天的培训更接地气，当地政府与教育局为我们全面介绍了当地的经济、文化、宗教、人口构成，尤其是教育现状，鼓励我们在确保安全的前提下，安心搞好教学工作，为当地留下一支带不走的教师队伍。

26日，我们一百人到达驻地——疏附县公租房小区。感叹于疏附县的古旧与静逸，干旱与多尘，面容各异的面庞流露着善意的笑容。年，疏附县县委、县人民政府迁到现在的县城所在地——托克扎克镇，全县人口28万，维吾尔族占到了96%，汉族约为3%，人民文化水平整体落后。全县干旱少雨，全年降雨量仅为70mm，瓜果品种丰富，因早晚温差大，日照强而极甜。

没来得及细细品味一个民族，一座城，一个社区，就投入到与受援学校领导、高二年级见面，准备教材、教案，熟悉环境的各项事情中。几个月下来，收获良多，也受益匪浅。

一、教学的日子是平静而曲折的，不厌其烦，缓缓地浇灌边疆之花。

经过几个星期的摸排调查，逐渐掌握了当地学生的实际情况，学生的思维苍白，远比想象的要糟糕，而且学生的学习热情不高。静下心来，想想路只能一步一步的走，默默地向学生输灌先进教学理念，改变其观念，端正其态度，同时慢慢培养学生的思维习惯与学习能力。我接下来的教学管理工作便从以下两个方面着手同时展开。一方面，我把茂名十七中的先进教学理念、教学思想带进班里，不厌其烦地精讲，反复练，在课堂上严格要求学生动手、动脑。对数学中的基本概念和基本规律，我讲授得更细致、更具体，更注重加强学生良好学习习惯与思维习惯的培养。另一方面做学生的知心好友，了解他们的所思所想，将自己的经历与人格魅力影响以故事的形式同他们分享，从而引领他们不断进步，力求做到润心而无声。

二、传帮带的过程是忙碌而充实的，言传身教，积极培养青年教师。

在到达之前，广东省教育厅，喀什地区教育局，疏附县教科局组织的各种培训会议上一再嘱托：要我们完成教学工作的同时，为当地留下一支带不走的教师队伍。18年秋季开学伊始，在疏附县教科局的统一组织部署下，我承担了为全县培训九年级数学教师的任务。具体工作如下，第一阶段下乡面对面给老师们讲解如何处理教材，如何把握教学重点，如何组织好教学流程；从教育心理学，到数学学科核心素养；从数学语言艺术到习题编辑处理技巧，事无巨细，言传身教，深得青年老师好评。这些老师们也热情好学，朝气蓬勃，与他们相处在一起的课堂课后互动充分，充满了乐趣。第二阶段，采用远程网络培训的形式，在县教研室网络教育中心，我给更多的青年老师们讲了数学与数学课堂，以及数学习题编制与数学能力培养。在疏附二中，对同青年教师王朝刚的指导，我尽心尽力，从备课、上课等方面尽心指导，效果显著。

三、团队生活的点滴是孤独又生动的，团结互助，和谐的共度时艰。

离家万里，难免心生孤独，丰富多样的团队生活，团结互助的团风是减少思乡愁情，提高工作效率的最佳途径。务实求真，相互帮助的茂名援疆朋友们总能敞开心扉，畅所欲言；三五好友加个菜，聊聊天，诉说心中无限事，饭后一起走走，既强健心身，又见证着疏附县城变化的欣欣向荣；周末的主题活动更是活跃气氛，增进团结，减压降负的好方式。

“吾将上下而求索”

在这片土地上，各种困难总在所难免，进疆的几个月里，各项工作有序开展，教学相长，援疆教育工作效果逐步显现；生活上也能基本适应，尽管过度干旱让人血压时不时有点升高，但依然可以通过锻炼与注意饮食进行调节。任重而道远，我们都应该本着“吾将上下而求索”的勇气继续前行，为边疆教育教学事业贡献一份微薄之力。

供稿：彭罗生

供图：彭罗生

审核：黄东生

编辑：沈小娃